İki eşit gruba ayırmak. işte buna bölmek diyoruz .Două grupuri egale. Aceasta este împărţirea.
İki eşit gruba ayırmak. işte buna bölmek diyoruz .Dve rovnaké skupiny. A to je delenie.
İki eşit gruba ayırmak. işte buna bölmek diyoruz .Két egyenlő részre. Ez az osztás.
İki eşit gruba ayırmak. işte buna bölmek diyoruz .Två lika stora högar Och det är vad division är
İki eşit gruba ayırmak. işte buna bölmek diyoruz .Twee gelijke groepen. En dat is wat delen is.
İki eşit gruba ayırmak. işte buna bölmek diyoruz .Zwei gleiche Gruppen . Das nennt man Division (oder teilen).
İki eşit gruba ayırmak. işte buna bölmek diyoruz .Δύο ίσες ομάδες. Και αυτό είναι η διαίρεση.
İki eşit gruba ayırmak. işte buna bölmek diyoruz .Ще отделя една група тук.. Втора група, ето тук. И третата група, ето тук.
İki eşit gruba ayırmak. işte buna bölmek diyoruz .שתי קבוצות שוות וזו בעצם מהות החילוק
İki eşit gruba ayırmak. işte buna bölmek diyoruz .مجموعتين متساويتين و هذه هي عملية القسمة
İki eşit gruba ayırmak. işte buna bölmek diyoruz .これが分けるということです． このクオーターのグループを2つの等しいグループに分けます．
İkili gruplara ayırmak yerine 1/2'li gruplara ayırmak istiyorum, yani her grup yarım obje içermeli. . .１/２づつに分けます。 各グループは、半分づつあります。 これが1つのグループで
İkili gruplara ayırmak yerine 1/2'li gruplara ayırmak istiyorum, yani her grup yarım obje içermeli. . .2개의 그룹으로 나누는 대신 동그라미의 1/2을 반으로 하나의 그룹을 만들거에요 즉 한 그룹에 1/2개 동그라미가 있다는 말이에요
İkili gruplara ayırmak yerine 1/2'li gruplara ayırmak istiyorum, yani her grup yarım obje içermeli. . .Det vil sige, at hver gruppe har et halvt objekt i sig.
İkinci dereceden denklem ayırma metodunun kullanmak bu problemi çözmenin en kolay yolu. .A equação quadrática é um, mas esse é o melhor jeito, pelo menos que eu sei, de fazer isso sem...
İkinci dereceden denklem ayırma metodunun kullanmak bu problemi çözmenin en kolay yolu. .De vierkantsvergelijking is een, maar dit is de beste manier dat tenminste, weet ik hoe het te doen zonder.
İkinci dereceden denklem ayırma metodunun kullanmak bu problemi çözmenin en kolay yolu. .En andragradsekvation är en, men detta är bäst sättet att åtminstone vet jag hur man gör dessa utan.
İkinci dereceden denklem ayırma metodunun kullanmak bu problemi çözmenin en kolay yolu. .근의 공식도 한 방법이지만 이 방법이 가장 좋은 방법입니다 이런 것들 없이 할 수 있죠
İkinci dereceden denklem ayırma metodunun kullanmak bu problemi çözmenin en kolay yolu. .Kvadratická rovnice je jedna cesta. Ale tohle je nejlepší cesta, alespoň vím, jak to udělat bez toho.
İkinci dereceden denklem ayırma metodunun kullanmak bu problemi çözmenin en kolay yolu. .La ecuación cuadrática es uno, pero esta es la mejor manera que al menos, sé cómo hacerlo sin.
İkinci dereceden denklem ayırma metodunun kullanmak bu problemi çözmenin en kolay yolu. .L'equazione quadratica è un modo, ma questa è la migliore via che, almeno, io conosco per farlo senza.
İkinci dereceden denklem ayırma metodunun kullanmak bu problemi çözmenin en kolay yolu. .Квадратное уравнение является одним, но это лучший способ что, по крайней мере я знаю, как это сделать без.
İkinci dereceden denklem ayırma metodunun kullanmak bu problemi çözmenin en kolay yolu. .משוואה ריבועית היא דרך מכנית אבל זאת הדרך הכי טובה שאני יודע כיצד לפתור את התרגיל.
İkinci dereceden denklem ayırma metodunun kullanmak bu problemi çözmenin en kolay yolu. .المعادلة التربيعية هي 1، لكن هذه الطريقة الافضل انني اعرف كيف اتعامل مع هذه دونها
İkinci dereceden denklem ayırma metodunun kullanmak bu problemi çözmenin en kolay yolu. .解く最適な方法です。 だから、a 、b がわかったので、
İnsan beyninin önemli olan şeyleri önemsiz şeylerden ayırmak için bir mekanizması yok.Creierul uman nu are nici un mecanism de recunoastere a ce este relevant sau nu.
İnsan beyninin önemli olan şeyleri önemsiz şeylerden ayırmak için bir mekanizması yok.Das menschliche Gehirn hat keinen Mechanismus um zu erkennen was relevant ist und was nicht.
İnsan beyninin önemli olan şeyleri önemsiz şeylerden ayırmak için bir mekanizması yok.Das menschliche Gehirn hat keinen Mechanismus um zu erkennen was wichtig ist und was nicht.
İnsan beyninin önemli olan şeyleri önemsiz şeylerden ayırmak için bir mekanizması yok.El cerebro humano no tiene mecanismos para reconocer lo que es relevante o no.
İnsan beyninin önemli olan şeyleri önemsiz şeylerden ayırmak için bir mekanizması yok.Het menselijk brein heeft geen mechanisme om te herkennen wat relevant is of niet.
İnsan beyninin önemli olan şeyleri önemsiz şeylerden ayırmak için bir mekanizması yok.Il cervello umano non ha alcun meccanismo di riconoscere ciò che è rilevante o no.
İnsan beyninin önemli olan şeyleri önemsiz şeylerden ayırmak için bir mekanizması yok.le cerveau humain n'a pas de mécanisme pour reconnaître ce qui est pertinent ou pas.
İnsan beyninin önemli olan şeyleri önemsiz şeylerden ayırmak için bir mekanizması yok.Le cerveau humain n'a pas de mécanisme pour reconnaître ce qui est pertinent ou pas.
İnsan beyninin önemli olan şeyleri önemsiz şeylerden ayırmak için bir mekanizması yok.Ludzki mózg nie ma mechanizmu rozpoznawania, co jest istotne, a co nie.
İnsan beyninin önemli olan şeyleri önemsiz şeylerden ayırmak için bir mekanizması yok.O cérebro humano não tem nenhum mecanismo para distinguir o que é relevante ou não.
İnsan beyninin önemli olan şeyleri önemsiz şeylerden ayırmak için bir mekanizması yok. Orkestra.♪オーケストラの音楽が再び始まる。
İnsan beyninin önemli olan şeyleri önemsiz şeylerden ayırmak için bir mekanizması yok.Otak manusia tidak memiliki mekanisme untuk mengenali apa yang relevan atau tidak.
İnsan beyninin önemli olan şeyleri önemsiz şeylerden ayırmak için bir mekanizması yok.Ο ανθρώπινος εγκέφαλος δεν έχει μηχανισμό να αναγνωρίσει τι είναι σχετικό ή όχι.
İnsan beyninin önemli olan şeyleri önemsiz şeylerden ayırmak için bir mekanizması yok.Човешкият мозък няма механизъм, който да разпознава кое е съществено и кое не е.
İnsan beyninin önemli olan şeyleri önemsiz şeylerden ayırmak için bir mekanizması yok.למוח האנושי אין כל מנגנון המתיר לו להבדיל בין מה רלוונטי ומה לא.
Insan bir yere ula,smak istiyorsa, gözünü oradan hiç ayırmamalı.Chi vuole arrivare a destinazione, non deve guardare altrove.
Insan bir yere ula,smak istiyorsa, gözünü oradan hiç ayırmamalı.Gdy ktoś dąży do celu, nie wolno mu spuszczać z niego wzroku.
Insan bir yere ula,smak istiyorsa, gözünü oradan hiç ayırmamalı.Hvis man vil nå et mål, - - må man ikke vende blikket bort.
Insan bir yere ula,smak istiyorsa, gözünü oradan hiç ayırmamalı.Jos haluaa päästä perille, ei pidä kääntää katsettaan pois.
Insan bir yere ula,smak istiyorsa, gözünü oradan hiç ayırmamalı.Quem deseja chegar a um destino não deve desviar os olhos dele.
Insan bir yere ula,smak istiyorsa, gözünü oradan hiç ayırmamalı.Si quieres llegar a tu destino, no lo pierdas de vista.
Insan bir yere ula,smak istiyorsa, gözünü oradan hiç ayırmamalı.Vill man komma fram till ett mål- -får man inte vända bort blicken.
Insan bir yere ula,smak istiyorsa, gözünü oradan hiç ayırmamalı.Αν κάποιος θέλει να φτάσει σε έναν προορισμό, δεν πρέπει να στρέψει αλλού τα μάτια.
Insan bir yere ula,smak istiyorsa, gözünü oradan hiç ayırmamalı.Если хочешь прибыть в место назначения, то нельзя отводить глаз.
İnsanları iki gruba ayırmak çok geneldir.Bardzo powszechne jest separowanie ludzi na dwie części.
İnsanları iki gruba ayırmak çok geneldir.Es ist sehr verbreitet Leute in zwei Teile zu teilen.
İnsanları iki gruba ayırmak çok geneldir.Je běžné, že se lidé dělí na dvě skupiny, řekl bych.
İnsanları iki gruba ayırmak çok geneldir.Είθισται να κατατάσσουμε τους ανθρώπους σε δύο ομάδες.
İnsanları iki gruba ayırmak çok geneldir.Вы знаете, принято делить всех людей на две части.
İnsanlar kanı bileşenlerine ayırmaya çalışmışlar.분리했을 때
İnsanlar kanı bileşenlerine ayırmaya çalışmışlar.כאשר ניסו להפריד דם למרכיביו.
İnsanlar kanı bileşenlerine ayırmaya çalışmışlar.حاولوا فصل مكونات الدم لأول مرة -- ستحصل
İşte bu, asal çarpanlara ayırma. Fakat soruda; bu ifadeyi üslü sayılar cinsinden yazmamız isteniyor.Det er altså primfaktorisering, men vi skulle skrive vores svar ved hjælp af eksponentiel notation.
İşte bu, asal çarpanlara ayırma. Fakat soruda; bu ifadeyi üslü sayılar cinsinden yazmamız isteniyor.Så det här är en primtalsfaktorisering, men de vill att vi ska svara med exponentnotation.
İşte bu, asal çarpanlara ayırma. Fakat soruda; bu ifadeyi üslü sayılar cinsinden yazmamız isteniyor.Tehát ez a prímtényezős felbontás, de azt akarják tőlünk, hogy a válaszunkat kanonikus alakban adjuk meg.