öğretmenlik ile cümle
öğretmenlik kelimesiyle kurulmuş örnek cümleler ve İngilizce çevirileri.60
BU SAYFADA CÜMLE
11
HARF
4
HECE
7
ORT. KELİME
Erken yaşta evinden ayrıldı ve öğretmenlik yapmaya başladı.U mladosti je pobjegao od kuće i počeo se baviti krađom.
1967’de öğretmenlikten emekli olmuş; fakat bölümde çalışmaya devam etmiştir.Roku 1967 šiel do dôchodku, angažoval sa však verejne naďalej.
Asıl mesleği öğretmenliktir.Pôvodným povolaním je učiteľ.
Sırbistan'ın çeşitli kentlerinde öğretmenlik yaptı.Učil na rôznych miestach Slovenska.
Öğretmenlik yapmıştır.Vyštudoval učiteľstvo.
1893'ten 1897 yılına kadar öğretmenlik yapmıştır.Tu študoval až do roku 1899.
Çeşitli kademelerde öğretmenlik ve okul müdürlüğü yaptım.Učiteľ a riaditeľ viacerých základných škôl.
1932'de Peru, Cusco'daki Alman konsolosunun çocuklarına dadılık ve öğretmenlik yapmaya başlamıştır.Leta 1932 je začela delati kot varuška in učiteljica otrok nemškega konzula v Cuzcu v Peruju.
1979 yılına kadar öğretmenlik yaptı.Tu je predaval vse do leta 1979.
Sağlık sorunları nedeniyle 1905'te öğretmenlikten ayrıldı.Spomladi 1905 je moral zaradi zdravstvenih težav opustiti nadaljnje šolanje.
14 yıl sürdürdüğü öğretmenlikten, 1991'de erken emekli oldu.Leta 2002 se je po 41 letih dela v šoli upokojil.
Öğretmenlik de yapmıştır.Medtem je tudi poučeval.
Kısa bir süre öğretmenlik yaptı.Trumpai dirbo mokytoju.
Daha sonra yazarlık, öğretmenlik ve yayımcılıkla uğraştı.Ten jis mokėsi menų, žurnalistikos ir literatūros.
Çeşitli okullarda öğretmenlik-idarecilik yaptı.Vadovavo diversantų – sprogdintojų mokyklai.
Öğretmen olmak için Umeå'da eğitim gördü ve 1970'li yıllarda öğretmenlik yaptı.Ta õppis Umeås õpetajaks ning töötas selles ametis kuni 1970. aastate keskpaigani.
Bu mesleğe de öğretmenlik denir.Sellist õpetamist nimetatakse ka abiõppeks.
Bir süre okulda öğretmenlik yaptı.Mõnda aega töötas õpetajana koolis.
Öğretmenlik yapmaktadır.Tuleb õpetust anda.
Öğretmenlik eğitimi alan Corvalán 1932'de Şili Komünist Partisi'ne katılır.Luis Corvalán astus Tšiili Kommunistlikku Parteisse 1932. aastal.
İzmir Yetimler Mektebi’nde kısa bir süre öğretmenlik yaptı.Hetkel õpetab Kiirend Saaremaal maadlejaid.
Muhtelif Topçu Birliklerinde Takım Komutanlığı ve Topçu Okulu'nda öğretmenlik yaptı.Õpperühma koondati kogu diviisi suurtükiväest kõrgema ja keskkooli haridusega reamehed.
1 öğretmenlik eğitiminin sunulduğu eğitim seviyesine (Romanya) bağlı olmaktadır. (1 kształci si nauczycieli (Rumunia) ().
1) Romanya’da, ilköğretim öğretmenleri için temel öğretmenlik eğitimi de ortaöğretim seviyesinde verilebilir.1) V Rumunsku může být vzdělávání učitelů pro primární úroveň poskytováno i na vyšší sekundární úrovni.
1) Romanya’da, ilköğretim öğretmenleri için temel öğretmenlik eğitimi de ortaöğretim seviyesinde verilebilir.() W Rumunii nauczycieli szkółpodstawowych kształci sirównie*w szkołach rednich II stopnia.
2004 ve 2006 yıllarında yalnızca öğretmenlik eğitim programlarında değerlendirme yapılmıştır..Evaluace v letech 2004 a 2006 pouze pro programy vzdělávající učitele
20 yaşındayken, bir ıslah evinde öğretmenlik yapmaya başladım.Cuando tenía 20 años comencé a enseñar en una prisión para jóvenes.
20 yaşındayken, bir ıslah evinde öğretmenlik yapmaya başladım.Ollessani 20-vuotias aloin opettaa nuorisovankilassa.
20 yaşındayken, bir ıslah evinde öğretmenlik yapmaya başladım.Quando avevo 20 anni ho iniziato ad insegnare in un carcere giovanile.
20 yaşındayken, bir ıslah evinde öğretmenlik yapmaya başladım.彼らとの間には いろいろな壁を感じたけど
Almanya ve Hollanda’da, öğretmenlik eğitimini değerlendirme metodolojisi şu anda tartışma konusudur.2.4 a 3.4), zahrnuje akreditace či evaluace dalšího vzdělávání učitelů různé aspekty.
Almanya ve Hollanda’da, öğretmenlik eğitimini değerlendirme metodolojisi şu anda tartışma konusudur.Objeto de la acreditación y/o evaluación
Almanya ve Hollanda’da, öğretmenlik eğitimini değerlendirme metodolojisi şu anda tartışma konusudur.Preverjajo skladnost ciljev posameznih programov usposabljanja z natančnimi vsebinskimi zahtevami.
Ancak mevcut rapor yükseköğretim seviyesinde verilen öğretmenlik eğitiminin değerlendirilmesi ile sınırlıdır.Contudo, os dados aqui analisados limitam-se a avaliar o ensino ministrado ao nível do ensino superior.
Ancak mevcut rapor yükseköğretim seviyesinde verilen öğretmenlik eğitiminin değerlendirilmesi ile sınırlıdır.Táto správa sa však obmedzuje na evalváciu učiteľskej prípravy na terciárnom stupni.
Ancak mevcut rapor yükseköğretim seviyesinde verilen öğretmenlik eğitiminin değerlendirilmesi ile sınırlıdır.Tato zpráva se však zaměřuje pouze na evaluaci vzdělávání učitelů na terciární úrovni.
Ancak mevcut rapor yükseköğretim seviyesinde verilen öğretmenlik eğitiminin değerlendirilmesi ile sınırlıdır.Vendar pa se to poročilo omejuje na evalvacijo terciarnega izobraževanja učiteljev.
Ancak mevcut rapor yükseköğretim seviyesinde verilen öğretmenlik eğitiminin değerlendirilmesi ile sınırlıdır.W niniejszym raporcie ograniczono sijednak wyłcznie do oceny kształcenia nauczycieli w szkolnictwie wy*szym.
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiA Garantia de Qualidade na Formação de Professores na Europa
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiAsigurarea calităţii în formarea profesorilor în Europa continuă a profesorilor în regiunea respectivă.
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiAsigurarea calităţii în formarea profesorilor în Europa
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite Güvencesi.Asigurarea calităţii în formarea profesorilor în Europa.
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiCapitolul 4: Utilizarea Rezultatelor Evaluării
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiCapitolul 5: Acreditareaşi Evaluarea Formării Continue a Profesorilor
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiCAPITOLUL 5: ACREDITAREA ŞI EVALUAREA FORMĂRII CONTINUE A PROFESORILOR
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiCapítulo 5 – Acreditação e Avaliação da Formação Contínua
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiCapítulo 5 – Acreditación y evaluación delaformacióncontinua del profesorado
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiCAPÍTULO 5- ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiCHAPITRE 6 RÉFORMES ET DÉBATS
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiConsecinţe ale evaluării interne:
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiControlo com Base nos Indicadores e nos Relatórios Nacionais
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiDevet držav pripravlja nacionalna poročila, ki največkrat obravnavajo visoko šolstvo na splošno.
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiDisponibilidad de los resultados de la evaluación interna:
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiDla nauczycieli akademickich
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiDostopnost rezultatovzunanje evalvacije:
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiEm metade dos países, não existe qualquer regulamentação quanto ao âmbito da acreditação e da avaliação.
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiEsta situação exige, por parte de todos os actores, um empenho e esforços adicionais nos anos vindouros.
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiEurydice A Rede de Informação sobre Educação na Europa
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiEurydice Informacijsko omrežje o izobraževanju v Evropi
Avrupa’da Öğretmenlik Eğitiminde Kalite GüvencesiEurydice Informačná sieť o vzdelávaní v Európe