Yani biliyoruz ki, arteriol sistemi yüksek basınç sistemidir.So the arteriole system, we know, is a high pressure system.
Biliyoruz ki n^-5=1/n^5 .So we know that n to the negative fifth is the same thing as 1 over n to the fifth.
İlk başta tura gelme olasılığının 1/2 olduğunu zaten biliyoruz.Well, we already know the probability that I get heads the first time is 1/2.
10/8'in 5/4'e denk olduğunu biliyoruz.Or another way to write 10/8 is the same thing as 5/4.
36/4=9 olduğunu biliyoruz.And now 36 divided by 4, we know what that is.
İlk olarak, altıgenin neye benzeyeceğine bir bakalım. . bi köşenin (0,0) olduğunu biliyoruz.So really the first part let's just make sure we can visualize this hexagon.
Şimdi Byi zaten biliyoruz.Now B we already know. So first we've already used up the zero for A,
Ve biliyoruz ki bu ağırlık askıda.And we know it's suspended from a wire.
Ama biliyoruz ki obje aşağı doğru ivmeleniyor.But we know that the object is accelerating downwards.
20kg olduğunu da biliyoruz.Well, we know it's 20 kilograms.
Aşağı doğru 4.13 m/s2 ile ivmelendiğini de biliyoruz. - -And we know that it's accelerating downwards at 4.13 meters per second squared.
Şimdi net kuvvetin 83N aşağı doğru olduğunu biliyoruz.We know that the net force is 83 Newtons down.
Turtanın düşmemesi için , net kuvvet hakkında ne biliyoruz? -In order for this pie to not move down, what do we know about the net forces on that pie?
Biliyoruz ki turta üzerindeki net kuvvet 0 "a eşit olmalı.Well we know the net forces on that pie have to be 0.
Ve bunun bir ölçü hatası olduğunu biliyoruz çünkü verimi berbat ediyor.And we know that's a measurement error because it's messing up my data. (Laughter)
Burada ne biliyoruz?So what do we know here?
Teta'nın karşısını biliyoruz değil mi?And we know it's opposite side, right?
Şimdi Teta'nın karşısını biliyoruz değil mi?So we know the opposite side of theta, right?
Ayrıca komşuyu da biliyoruz.And we also know the adjacent side.
Vektörleri toplamayı,çıkarmayı biliyoruz peki vektörleri nasıl çarparız?Well, we know about vector addition, vector subtraction, but what happens when you multiply vectors?
Artık, nasıl evrildiğimizi ve nasıl davrandığımızı biliyoruz.We now know how we evolved and also understand how we behave.
Biliyoruz ki, y eşittir mx - 1.So we know that y is equal to mx minus 1.
İki yolda da, artık eğimi biliyoruz.But either way, we now know the slope.
Ama biliyoruz ki y-keseni eksi iki.But we know that the y-intercept is minus 2.
Ve biliyoruz ki, ooops.So we know-- whoops.
Biliyoruz ki bunlar orta noktalar oldukları için BD = DC . .So this distance is equal to this distance We know that AE is equal to EC,
Biliyoruzki buradaki uzunluk FA veya FB'ye eşittir.We can get that straight from similar triangles
Büyük üçgenin sarıyla çizilmiş açısı olduğunu biliyoruz .And we know that this is that, that the larger triangle has a yellow angle right over there
Biliyoruz ki mor açı+mavi açı+sarı açı=180 derece .We know that this magenta angle plus this blue angle plus this yellow angle equal a hundred-eighty
Ve hepimiz, bir iekilde bu işaretleri anlamlandırmayı biliyoruz.And we all, kind of, know how to read these signals now.
Bir karmaşık sayıyı, eşleniği ile çarparsak, bir gerçel sayı elde ettiğimizi artık biliyoruz.So we know when we multiply an imaginary number times its conjugate, we get a real number.
Ayrıca, herhangi bir sayıyı "bir" ile çarparsak, aynı sayıyı elde ettiğimizi de biliyoruz.And we know, also, if we multiply -- we can multiply anything by one, and we get the same number.
Trigonometriden cos30'un ne olduğunu biliyoruz. cos30 = karekök(3) / 2What's cosine of 30 degrees? It's square root of 3 over 2.
4'den 3 çıkınca 1 kaldığını biliyoruz.So we know that 4 minus 3 is equal to 1.
Olduğunu biliyoruz.I know he is.
Ayrıca şeyi biliyoruz -- şuraya bildiğimiz tüm logaritmik özellikleri yazayım.And we also know -- so let me write all of the logarithm properties that we know, over here.
Kosinüs 0'ın 1 olduğunu zaten biliyoruz.Cosine of zero we already know is one.
Böylece, I sıfırın 100'e eşit olduğunu biliyoruz.So we know that I naught is equal to 100.
Denklemi bulduk. k'yi ve I sıfırı biliyoruz.So now we know the equation.
Ve psi nin ne olduğunu biliyoruz.And we know what psi is.
Ve biliyoruz ki bir cevap psi eşittir c dir.And we'd know that a solution is psi is equal to c.
Ama biliyoruz ki baştaki denklemimizin cevabı psi eşittir c dir.But we know that the solution of our original differential equation is psi is equal to c.
Toplam öğrenci sayısını ve oranı biliyoruz, ama sınıfta kaç kız öğrenci var?We know the total number of students and we know the ratio. But how many girls are in the room?
Hangi sayının bu denklemi tamamlayacağını biliyoruz.We'll know what number satisfies this equation.
Bu sırada Hindistan levhasının da Avrupa levhasını sıkıştırdığını biliyoruz.Let's rewind the clock.
Bunu Alzheimer, Parkinson, Huntington hastalıklarından biliyoruz.We know that for Alzheimer's, for Parkinson's, for Huntington's.
Nasıl biliyoruz bunu?How do we know that?
Sin(teta) bölü cos(teta)nın tan(teta)ya eşit olduğunu biliyoruz. -And what's sine of theta divided by cosine of theta?
Tekrar, kolay bir seçim, çünkü hepimiz biliyoruz ki şimdi sonradan daha iyidir.Again, an easy decision, because we all know that now is better than later.
Öyle görünüyor ki, üzerinde nehirler, okyanuslar ve göller var, bulutların olduğunu biliyoruz.It looks like there are rivers on it, there are oceans or lakes, we know there are clouds.
Biliyoruz, biliyoruz!We know, we know!
Yani bir şey biliyorduk ve hala bir şeyler biliyoruz.So we were onto something, and we're still onto something.
0.357'nin 1.081'den küçük olduğunu biliyoruz.See we already know that this is samiler than this.
Bölünmediğini biliyoruz.Well, we know it goes into 13 zero times.
144'ün, 12'nin karesi olduğunu biliyoruz zaten. Bunun da, "eksi 12"nin iki katı olduğu ortada.Let's say we have x squared minus 24x plus 144 is equal to 0.
Biliyoruz ki bazı insanlar doğuştan utangaçtır ve bazıları sokulgan doğar.And this is not surprising. We know that some people are born shy and some are born gregarious.
Gençlerin risk almaya eğilimli olduklarını biliyoruz.We know that adolescents have a tendency to take risks. They do.
Çünkü bunun s üssü 1/2 ile aynı şey olduğunu biliyoruz. -Because you know that this is the same thing as s to the 1/2.
Bunun yanlış olduğunu biliyoruz yani eşitlik hatalı.This is clearly not true, so the proportion is false.
Ve beynin bunu nasıl yaptığıyla ilgili bir şey de biliyoruz aslında.And we even know something about the way the brain does this.